Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kepuasan Kerja dan Kinerja Guru

PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KEPUASAN KERJA DAN KINERJA GURU PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 15 PALEMBANG

IDENTITAS
Nama	: ......(boleh kosongkan)
Jenis Kelamin	:
Usia	:
Pendidikan Terakhir	: SI/S2/S3

 Bobot Penilaian

Indeks	NILAI
1	Sangat tidak puas (STP)
2	Tidak puas (TP)
3	Cukup (C)
4	Puas (P)
5	Sangat Puas (SP)

VARIABEL KEPUASAN KERJA

Dimensi	NO	Pernyataan	Jawaban
			1	2	3	4	5
	1	Selain gaji yang diterima setiap bulan saya dibayar upah/insentif didasarkan pada tuntutan pekerjaan dengan jumlah yang memadai
	2	Selain gaji yang diterima setiap bulan saya dibayar upah/insentif  didasarkan pada tingkat keterampilan individu
Pembayaran	3	Selain gaji yang diterima setiap bulan saya dibayar upah/insentif didasarkan pada standar pengupahan komunitas
	4	Selain gaji yang diterima setiap bulan saya dibayar upah/insentif oleh atasan didasarkan pemerataan komunitas
	5	Saya diberi  kesempatan untuk melakukan pekerjaan yang berbeda setiap semester/tahun ajaran baru agar dapat menambah keterampilan saya
Pekerjaan	6	Atasan selalu memberikan umpan baik terhadap hasil pekerjaan saya berupa pujian
	7	Saya mendapatkan fasilitas yang mendukung pekerjaan saya (misalnya: buku teks, pena, laptop dll)
	8	Saya bekerja dengan jadwal yang telah ditentukan tanpa konfirmasi dengan saya
	9	Tempat saya bekerja nyaman
	10	Atasan memberikan pembagian pekerjaan selalu berubah dan meningkatkan setiap tahun
Promosi	11	Atasan memberikan kesempatan saya untuk promosi jabatan misalnya wakil kepala sekolah, dll
	12	Atasan memberikan kesempatan promosi jabatan kepada saya karena prestasi dan kemampuan saya
	13	Atasan memberikan kesempatan mengikuti pendidikan dan pelatihan untuk pengembangan karir jabatan
	14	Saling menasihati dan bekerja sama antar rekan kerja di sekolah
Rekan kerja	15	Rekan kerja mendukung tugas-tugas saya
	16	Kepala sekolah selalu menyapa bawahan dan bersikap  ramah setiap bertemu
	17	Kepala sekolah menjaga jarak dengan guru
	18	Rekan kerja siap membantu kalau saya mendapatkan kesulitan
	19	Keberhasilan anda dalam mengajar salah satunya karena hasil supervisi kepala sekolah
	20	Kepala sekolah membimbing dalam pembuatan RPP
	21	Kepala sekolah membimbing dalam pembuatan media pengajaran
Kepenyeliaan/	22	Kunjungan kelas  kepala sekolah dapat membantu memperbaiki cara mengajar saya
Supervisi	23	Kepala sekolah mempunyai catatan supervisi tentang saya dan dikomunikasikan dengan saya
	24	Waktu pelaksanaan supervisi sudah tepat
	25	Supervisi kelas dilakukan kepala sekolah untuk mencari kekurangan/kelemahan guru

Indeks	NILAI
1	Sangat tidak setuju
2	Tidak setuju
3	Cukup/netral
4	Setuju
5	Sangat setuju

 VARIABEL KINERJA 

Dimensi	NO	Pernyataan	Jawaban
			1	2	3	4	5
	1	Saya mempersiapkan diri sebelum melaksanakan kegiatan mengajar di kelas
	2	Sebelum mengajar siswa membuat rencana pengajaran
Perencanaan	3	Saya membuat dan mengumpulkan perangkat pengajaran tepat waktu
program	4	Saya mempersiapkan kelas supaya siap belajar
pembelajaran	5	Saya menyesuaikan  program pengajaran dengan situasi kelas
	6	Saya menggunakan cara-cara berkomunikasi antar pribadi dengan siswa
	7	Saya memotivasi siswa agar giat belajar
Pelaksanaan	8	Saya bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran pada akhir pelajaran
Proses	9	Saya mengembangkan media pembelajaran sendiri
Pembelajarn	10	Saya menggunakan bahan-bahan yang tersedia di lingkungan sekitar untuk membuat alat bantu pengajaran
	11	Saya menggunakan media pembelajaran yang tersedia di sekolah
	12	Saya memanfaatkan laboratorium dalam rangka proses belajar mengajar
	13	Saya menggunakan perpustakaan dalam proses belajar mengajar
	14	Saya memberikan latihan-latihan lanjutan pada siswa
	15	Saya melakukan penilaian prestasi siswa untuk kepentingan pengajaran
	16	Saya memeriksa alat evaluasi sendiri untuk ulangan harian
Evaluasi hasil pembelajaran	17	Saya memeriksa hasil ulangan / pekerjaan rumah siswa
	18	Saya berusaha mengenal kemampuan anak didik saya
	19	Saya mampu mendiagnosa kesulitan belajar siswa saya
	20	Saya memberikan pengayaan kepada siswa yang berprestasi pada ulangan
	21	Saya memberikan program remedial kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar

Indeks	NILAI
1	Sangat tidak setuju
2	Tidak setuju
3	Cukup/netral
4	Setuju
5	Sangat setuju

VARIABEL GAYA KEPEMIMPINAN

Dimensi	NO	Pernyataan	Jawaban
			1	2	3	4	5
	1	Kepala sekolah saya daalm mengambil keputusan/kebijaksanaan ditetapkan sendiri tanpa mengikutsertakan saran ide dan pertimbangan bawahan
	2	Saya sebagai bawahan melaksanakan semua keputusan/kebijaksanaan yang telah ditetapkan
Gaya Otoriter	3	Alasan saya memberikan instruksi/perintah/ancaman/pengawasan
	4	Kepala sekolah/atasan saya fokus menngkatkan kerja tapi kurang memperhatikan perasaan dan kesejahteraan bawahan
	5	Sistem manajemen di sekolah saya tertutup, tidak menginformasikan keadaan sekolah kepada bawahan
	6	Pengkakaderan kurang mendapat perhatian dari kepala sekolah
Gaya Partisipatif	7	Dalam pengambilan keputusan dilakukan pimpinan atau kepala sekolah saya dengan mempertimbangkan saran, ide yang diberikan bawahan
	8	Saya sebagai bawahan harus berpartisipasi memberikan saran, ide, dan pertimbangan-pertimbangan dalam pengambilan keputusan
	9	Atasan atau kepala sekolah saya membina bawahan untuk menerima tanggung jawab yang lebih besar
	10	Kepemimpinan di sekolah dilakukan dengan cara persuasif, menciptakan kerjasama yang serasi, menumbuhkan loyalitas, dan partisipasi bawahan
	11	Sistem  manajemen di sekolah saya terbuka
	12	Saya sebagai bawahan dapat mengambil keputusan dan kebijaksanaan dengan bebas atau leluasa dalam melaksanakan pekerjaan/pemimpin mendelegasikan wewenang kepada bawahan
Gaya Delegatif	13	Pemimpin atau kepala sekolah tidak peduli dengan cara bawahan mengambil keputusan dan mengerjakan pekerjaannya, yang penting pekerjaan bisa diselesaikan dengan baik
	14	Pimpinan atau kepala sekolah tidak membuat peraturan-peraturan tentang pelaksanaan pekerjaan
	15	Kepala sekolah sedikit kontak dengan bawahan
	16	Saya sebagai bawahan dituntut memiliki kemampuan melakukan sesuatu yang berdasarkan pengetahuan dan keterampilan serta kemauan untuk melakukan sesuatu dengan rasa yakin dan keterikatan

Sumber :
Yulinda,  Manajemen Pendidikan, Binadarma, Palembang